В Нижнем Тагиле дан старт работе психолого-педагогических классов

В Городском дворце детского и юношеского творчества дан старт работе психолого-педагогических классов. Акция прошла в рамках регионального единого дня открытия профильных классов Свердловской области по инициативе министерства образования и молодежной политики региона.

В мероприятии приняли участие 148 учащихся психолого-педагогических классов из школ № 1 им. Н.К. Крупской, № 44, № 90, № 75/42, № 61 и гимназии № 86, сообщает пресс-служба администрации города.

На торжественной линейке школьников приветствовали представители управления образования Нижнего Тагила, Нижнетагильского государственного социально-педагогического института (филиала УрГПУ), Нижнетагильских педагогических колледжей № 1 и № 2, а также молодые педагоги, наставники и директора школ.

Заместитель начальника управления образования Елена Беляева поздравила ребят с началом обучения в профильных классах и подчеркнула, что это начало большого пути к будущей профессии. «Каждый из вас определил свой первый образовательный маршрут, впереди вас ждет учеба и много открытий. Нам бы очень хотелось, чтобы вы, получив профессиональное педагогическое образование, пришли в тагильские школы в качестве учителей и пополнили наш дружный коллектив. Хочу пожелать вам уверенности в себе, не бояться решать сложные задачи, потому что первый шаг вы уже сделали», — сказала она.

Подготовленные организаторами образовательные мастер-классы помогли будущим учителям проверить свои навыки: способность творчески мыслить, решать организационные задачи, распознавать, понимать и управлять собственными эмоциями, а также эффективно взаимодействовать с собеседниками. Командная игра «Колесо компетенций» стала финальной частью мероприятия. Школьники выполнили задания на командообразование, получив заряд позитивных эмоций и почувствовав поддержку одноклассников.

Напомним, педагогические классы в школах города впервые появились в 2015 году. Нижний Тагил стал первым муниципалитетом в регионе, где был реализован такой проект.